Programación Didáctica de Ciencias de la Naturaleza con enfoque STEM

Abstract

Este documento recoge una programación didáctica anual del área de Ciencias de la Naturaleza destinada a un alumnado de 6.º curso de Educación Primaria. Cuenta con 12 unidades didácticas que integran los elementos curriculares establecidos en la normativa vigente (LOMLOE, 2022). Asimismo, sigue las orientaciones del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) y se enmarca dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Las ciencias se abordan desde un enfoque STEM, incorporando de manera interdisciplinar áreas como la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas. La propuesta metodológica se fundamenta en un enfoque constructivista, promoviendo metodologías activas, el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de competencias clave. A través de situaciones de aprendizaje contextualizadas y proyectos de carácter práctico, se favorece la experimentación, la resolución de problemas y la elaboración de productos finales significativos. Además, la programación incorpora la visibilización de mujeres científicas como referentes en el ámbito STEM, contribuyendo a fomentar la igualdad de género y a romper estereotipos tradicionales. De este modo, se pretende formar un alumnado crítico, autónomo y comprometido con su entorno, capaz de comprender los fenómenos naturales y de participar de manera activa y responsable en la sociedad.This document presents an annual teaching program for the subject of Natural Sciences aimed at students in the sixth year of Primary Education. It consists of twelve teaching units that integrate the curricular elements established in the current educational regulations (LOMLOE, 2022). Furthermore, it follows the guidelines of Universal Design for Learning (UDL) and is framed within the Sustainable Development Goals (SDGs). Science is addressed through a STEM approach, incorporating interdisciplinary areas such as Technology, Engineering, and Mathematics. The methodological proposal is grounded in a constructivist approach, promoting active methodologies, cooperative learning, and the development of key competences. Through contextualized learning situations and practical projects, experimentation, problem-solving, and the creation of meaningful final products are encouraged. In addition, the program incorporates the visibility of women scientists as role models within the STEM field, contributing to the promotion of gender equality and the breaking of traditional stereotypes. In this way, the aim is to educate critical, autonomous students who are committed to their environment and capable of understanding natural phenomena and participating actively and responsibly in society.