Proyecto educativo. Manejo de la patología en mujeres jóvenes con Síndrome de Ovario Poliquístico y Resistencia a la Insulina

Abstract

Introducción: la Resistencia a la Insulina es la comorbilidad más frecuente en contexto de Síndrome de Ovario Poliquístico. La coexistencia de ambas patologías lleva asociada muchas complicaciones y riesgos para la salud que pueden ser fácilmente atenuados con una intervención en el estilo de vida. Objetivo: mejorar el manejo de la patología en mujeres de entre 20 y 34 años diagnosticadas de Síndrome de Ovario Poliquístico y Resistencia a la Insulina del municipio de Móstoles. Metodología: consiste en una intervención educativa de tres sesiones grupales de una hora de duración llevadas a cabo por la enfermera de Atención Primaria. Estas sesiones están destinadas a informar, motivar y ayudar a estas mujeres a generar cambios significativos en su estilo de vida que disminuyan el impacto de esta patología su salud y calidad de vida. Implicaciones para la práctica enfermera: un proyecto educativo de estas características sería beneficioso en la promoción de la educación para la salud, el aumento de la calidad de vida, la reducción de los riesgos y complicaciones, el fortalecimiento del papel de la enfermera y la mejora de la atención integral. Introducir un tratamiento no farmacológico en la práctica clínica que dependa exclusivamente de la enfermera podría fortalecer la capacidad y confianza de las profesionales de enfermería en el cuidado de estas pacientes y mejorar la coordinación interdisciplinaria para brindar una atención integral y satisfactoria.Introduction: Insulin Resistance is the most frecuent comorbidity in the context os Polycystic Ovary Syndrome. The coexistence of both pathologies is associated with many complications and health risks that can be easily attenuated with a lifestyle intervention. Objective: to improve the handling of the pathology in women between 20 and 34 years of age diagnosed with Polycystic Ovary Syndrome and Insulin Resistance in the town of Móstoles. Methodology: it consists of an educational intervention of three one-hour group sessions carried out by the Primary Care nurse. These sessions are aimed to inform, motivate and help these women to generate significant changes in their lifestyle to reduce the impact of this pathology on their health and quality of life. Implications for nursing practice: an educational project of these characteristics would be beneficial in promoting health education, increasing quality of life, reducing risks and complications, strengthening the role of the nurse and improving holistic care. Introducing non pharmacological treatment into clinical practice that relies exclusively on the nurse could strengthen the ability and self-confidence of nursing professionals in the care of these patients and improve interdisciplinary coordination to provide holistic and satisfactory care.