Relación entre altas capacidades intelectuales, inteligencia emocional y ansiedad en población escolar

Abstract

En este estudio se investigó si las variables altas capacidades intelectuales, ansiedad e inteligencia emocional están relacionadas entre ellas en una muestra de alumnos/as repartidos en un grupo control (N=37) y en un grupo experimental (N=37). Para ello, se aplicó el Test Breve de inteligencia de Kaufman (K-BIT), la Escala de ansiedad manifiesta en niños revisada de Reynolds (CMAS-R) y el Trait Emotional Intelligence Questionnaire de Pétrides. Los datos no muestran una relación estadísticamente significativa entre las altas capacidades y la ansiedad, ni entre las altas capacidades y la inteligencia emocional. Tampoco nos permiten confirmar que existan diferencias estadísticamente significativas entre los grupos experimental y control ni en las puntuaciones de ansiedad ni en las de inteligencia emocional. Sin embargo, los resultados sí que muestran una correlación inversa entre las variables ansiedad e inteligencia emocional, así como entre algunas de las subescalas relacionadas con estas variables. Por último, no se han encontrado diferencias estadísticamente significativas en ninguna de las tres variables entre los grupos de mujeres y varones.In this study we investigate whether the variables intellectual giftedness, anxiety and emotional intelligence are interrelated between them in a sample of students divided in a control group (N = 37) and an experimental group (N = 37). For this, they filled in the Kaufman's Brief Intelligence Test (K-BIT), the Revised Children's Noticeable Anxiety Scale (CMAS-R) and the Emotional Intelligence Trait Questionnaire. Resulting data do not show a statistically significant relationship between intellectual giftedness and anxiety, nor between intellectual giftedness and emotional intelligence. The results don’t allow us either to confirm statistically significant differences between experimental group and control groups, neither in anxiety scores nor in emotional intelligence scores. However, results show a significant relationship between anxiety and emotional intelligence and between some subscales related to with the main variables. Finally, no statistically significant differences were found in any of the three variables between the groups of women and men.