L’ús dels models moleculars per a l’aprenentatge de la formulació química inorgànica: una prova pilot a secundària

Abstract

Es presenta la descripció d’una experiència didàctica amb l’ús de models moleculars per a l’aprenentatge de la formulació química al cursos de l’educació secundària obligatòria. Els resultats mostren que hi ha un increment del seu aprenentatge i l’ús dels models moleculars permet una major comprensió d’aquesta àrea de la química en la qualels estudiants solen presentar dificultats a causa de l’elevada abstracció d’aquests conceptes

The description of a didactic experience with the use of molecular models for the learning of chemical formulation in compulsory secondary education coursesis presented. The results show that there is an increase in learning and the use of molecular models allowsa better understanding of this area of chemistry in which students usually present difficulties due to the high abstraction of these concepts.