Satisfacción sexual, asertividad y rol del espectador desde una perspectiva de género

Abstract

Ante la limitada investigación en muestra española de variables asociadas a la satisfacción sexual, surge como propósito de este estudio explorar la relación de la satisfacción sexual con la asertividad sexual y el rol del espectador, analizando las posibles diferencias desde una mirada de género. Conlamos con 294 pttrlicipanles mayores de edad, clasificados en cualru grupos según su rol de género a través del Inventario de Rol Sexual de Bem reducido (BSRir; Bem, 1974): indiferenciado (n = 31), andrógino (n = 103), masculino (n = 78) y femenino (n = 82). Los resultados muestran relaciones significativas entre satisfacción sexual, asertividad sexual y las dos variables del rol del espectador, las distracciones corporales y la ansiedad de rendimiento. Conjuntamente se ha encontrado diferencias por género en cada una de estas variables, posicionando al rol andrógino como el más satisfecho y asertivo sexualmente, y el que presenta menor tasa de distracciones cognitivas. Se expone finalmente un análisis de las diferencias en las relaciones de las variables por género. A partir de los datos de este estudio y la elaboración de conclusiones en relación a la bibliografia existente, se aporta información en el área de la sexualidad para su empleo en el ámbito clínico o en programas de psicoeducación.As there was no research in a Spanish sample ofvariables associated with sexual satisfaction, the purpose of this study is to explore the relation between sexual satisfaction, sexual assertiveness and spectatoring, analyzing possible differences from a gender perspective. We had 294 older participants, classified into four groups according to their gender role through the Reduced Bem Sexual Role InventO/y (BSRir; Bem, 1974): undifferentiated (n = 31 ), androgynous (n = 103), male (n = 78) and feminine (n = 82). The results show significant relations between sexual satisfaction, sexual assertiveness and the two variables of spectatoring, bodi1y distractions and performance anxiety. Moreover, gender differences have been found in each of these variables, positioning the androgynous role as the most sexually satisfied and assertive, and the one with the lowest rate of cognitive distractions. Finally, an analysis of the differences in the relations of the variables by gender is presented. Based on the data from this study and the drawing of conclusions in relation to the existing bibliography, infom1ation is provided in the area of sexuality for use in the clinical setting or in psychoeducation programs.