Trabajo Social y Filosofía: codocencia y reflexiones compartidas sobre exclusión y justicia

Abstract

La experiencia de codocencia llevada a cabo por los profesores Laura Zanón Bayón-Torres y Mario Ramos Vera trató de generar un espacio de aprendizaje compartido entre estudiantes de distintos grados de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas. En dicha experiencia participaron estudiantes de cuarto curso del Grado en Trabajo Social y del Doble Grado en Trabajo Social y Criminología, junto con alumnado de tercero del Grado en Filosofía y del Doble Grado en Filosofía y Filosofía, Política y Economía. Esta colaboración se implementó en las asignaturas Filosofía Social y Política I (ámbito filosófico) y Pobreza y exclusión (ámbito del trabajo social). El objetivo principal fue fomentar un diálogo interdisciplinar y creativo en torno a un objeto de estudio común: la justicia en la distribución de los bienes, el significado de vivir en situación de pobreza y exclusión, y las causas estructurales, institucionales e interpersonales que obstaculizan los procesos de inclusión social. Tras una lección teórica por parte de los profesores, estudiantes de ambas titulaciones conformaron grupos de trabajo para exponer oralmente distintas teorías de la justicia. A tal fin, contaron con una semana para preparar sus exposiciones. Este trabajo grupal arrojó resultados positivos, tal y como evidencia el grado de aceptación y de interés despertado por parte del alumnado, a pesar de las reticencias iniciales. Además, el diálogo multidisciplinar e interdisciplinar permitió transitar desde lo estructural hasta lo concreto, desde formulaciones teóricas hasta las aplicaciones prácticas del pensamiento. La escucha activa, el desarrollo de un aprendizaje colaborativo o la reformulación de argumentos previamente consolidados contribuyen a enfrentar la complejidad del mundo profesional y social desde una mirada más amplia, crítica y empática.The co-teaching experience carried out by professors Laura Zanón Bayón-Torres and Mario Ramos Vera sought to create a shared learning space for students from different degree programmes at the Faculty of Humanities and Social Sciences at Comillas Pontifical University. Fourth-year students from the Bachelor’s Degree in Social Work and the Double Degree in Social Work and Criminology participated in this experience, along with third-year students from the Bachelor’s Degree in Philosophy and the Double Degree in Philosophy and Philosophy, Politics and Economics. This collaboration was implemented in the subjects Social and Political Philosophy I (philosophical field) and Poverty and Exclusion (social work field). The main objective was to promote interdisciplinary and creative dialogue around a common subject of study: justice in the distribution of goods, the meaning of living in poverty and exclusion, and the structural, institutional and interpersonal causes that hinder the processes of social inclusion. After a theoretical lesson given by the professors, students from both degree programs formed working groups to present orally on different theories of justice. To that end, they were given one week to prepare their presentations. This group work yielded positive results, as evidenced by the level of acceptance and interest it generated among the students, despite their initial reluctance. Moreover, the multidisciplinary and interdisciplinary dialogue made it possible to move from the structural to the concrete, from theoretical formulations to the practical applications of thought. Active listening, the development of collaborative learning, and the reformulation of previously established arguments contribute to facing the complexity of the professional and social world with a broader, more critical, and more empathetic perspective.