Programa Formartivo a Docentes del Tercer Ciclo de Educación Primaria en Diversidad Afectivo-sexual.

Abstract

La atención a la diversidad afectivo-sexual en los centros educativos es clave para poder cumplir con la obligación de llevar a cabo una educación integral, que permita y facilite el desarrollo óptimo y pleno de las personas. El presente trabajo se ha enfocado en el desarrollo de un programa de intervención específico cuyo objetivo principal es brindar orientación y respaldo a los docentes del tercer ciclo de Educación Primaria, en el ámbito de la aceptación y normalización de la diversidad afectivo-sexual. Como objetivo operativo, se pretende fomentar el desarrollo de valores como la igualdad, el respeto y tolerancia hacia uno mismo y los demás. Como resultado a conseguir, con la implantación de este programa se espera estar dando respuesta a una de las principales necesidades detectadas en la sociedad española actual, como es la aceptación afectivo-sexual. El programa formativo que se presenta debe ser entendido como un conjunto de actividades planificadas, que involucran secuencias de acciones y reflexiones coordinadas e interrelacionadas, para alcanzar, finalmente, los aprendizajes esperados. Estos favorecerán, tanto la formación al profesorado en competencias, comprensión y normalización, como en el desarrollo de acciones y prácticas en pro de la tolerancia y la aceptación de la diversidad en las interacciones con el alumnado.The key to a well-rounded education, which allows people a full development, is to focus our attention on the sexual-emotional diversity present in schools. This project is focused on developing a specific intervention program, being the main objective to help teachers in the third period of the Elementary School, to accept and normalise this diversity. The aim is to encourage development and tolerance towards oneself and others. With the implantation of this program it is expected to give a solution to outstanding needs in spanish society, such as the acceptance of sexual- emotional diversity. The educational project presented, is understood as a set of well-planned activities which involve the stimulation of reflection and action on each group, all of them guided and interrelated. On the whole it is expected to favour teachers through training, comprehension and strandardization, but most importantly to help the student body fulfill these needs in education.