Programación Didáctica de Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua (AICLE) 2º Curso de Educación Infantil (4 años)

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado es una Programación General Anual para el área de educación infantil: Conocimiento del entorno. Además, se trabajan contenidos de las áreas: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal y Lenguajes: comunicación y representación, de manera transversal a lo largo de todas las unidades didácticas. Esta programación está dirigida al segundo curso de Educación Infantil y está basada en el enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua). Este trabajo está dividido en dos grandes partes. En primer lugar, un marco teórico en el que se desarrolla el contexto en el que se aplica la propuesta, así como las bases teóricas del enfoque AICLE y del tipo de actividades y evaluación planteadas. Además, en esta primera parte se fijan y organizan los objetivos, los contenidos, el plan de acción tutorial y las medidas de atención a la diversidad que se llevan a cabo. En segundo lugar, se desarrollan nueve unidades didácticas para el segundo curso de Educación Infantil. Las nueve unidades están agrupadas de tres en tres y cada grupo se lleva a cabo en un trimestre del curso. Además, el hilo conductor que ayuda a mantener la motivación de los alumnos y a fomentar el desarrollo de la competencia intercultural, fundamental en el enfoque AICLE, es el viaje alrededor del mundo. De estas nueve unidades, cuatro están desarrolladas en mayor profundidad, incluyendo las actividades que se realizan en cada sesión. Además, de una de estas cuatro unidades se incluyen también los materiales y recursos necesarios para ponerla en práctica y trabajar los contenidos que se plantean.This Final Degree Project is an Annual Syllabus for the area of Infant Education Conocimiento del Entorno. Contents of the areas Conocimiento de sí mismo y autonomía personal and Lenguajes: comunicación y representación, are also discussed in a transversal way throughout all the didactic units. This syllabus is aimed at second year of Infant Education and it is based on the CLIL approach (Content and Language Integrating Learning). This work is divided into two main parts. Firstly, a theoretical framework where the context, in which this proposal is applied, is described, as well as the theoretical foundations of the CLIL approach and the type of activities and evaluation proposed. Furthermore, in this first part the objectives, contents, tutorial action plan and measures to attend diversity are set and organized. Secondly, nine didactic units are developed for the second year of Infant Education. These nine units are divided in groups of three, and each group takes place in one term of the course. In addition, the common thread that maintains the motivation of the students and promotes the development of the intercultural competence, of paramount importance in CLIL, is a trip around the world. Four out of the nine units are elaborated in greater detail, including the activities carried out in each session. Also, one of these four units includes the necessary materials and resources in order to put it into practice and work on the contents that are proposed.