Programación General Anual. La enseñanza a través de los cuentos.

Abstract

Esta Programación General Anual va de la mano con un plan lector que tiene como objetivo fomentar la lectura desde las primeras etapas escolares, así como involucrar a las familias en el proceso, ya que el contexto es determinante a la hora de incentivar el gusto por la lectura. Asimismo, esta programación propone 15 unidades didácticas que pretenden ser variadas, amenas y recoger todos los contenidos del currículo. Además, como es un trabajo enfocado en fomentar el habito lector, cada unidad didáctica comienza con un cuento motivador que sirve como hilo conductor para el desarrollo de cada unidad didáctica. También, puesto que cada alumno posee capacidades diferentes, en esta programación se ha seguido una metodología por rincones en la que los alumnos sientan que pueden participar en todas las actividades poniendo en prácticas sus habilidades y conocimientos, de forma que cada uno sobresale en actividades diferentes. Además, al ser una metodología grupal en la que cada uno sobresale en una cosa diferente, se pueden ayudar unos a otros. Este aprendizaje cooperativo es clave para que todos los alumnos aprendan. Finalmente, en esta programación se ha tenido en cuenta el Diseño Universal de Aprendizaje (Dua) para que todos los alumnos, sean cuales sean sus capacidades, aprendan por igual.This Annual General Program goes hand in hand with a reading plan that aims to encourage reading from the early stages of school, as well as to involve families in the process, since the context is a determining factor when it comes to encouraging a taste for reading. Likewise, this program proposes 15 didactic units that aim to be varied, entertaining and include all the contents of the curriculum. In addition, as it is a work focused on encouraging the reading habit, each didactic unit begins with a motivating story that serves as a guiding thread for the development of each didactic unit. Also, since each student has different abilities, this program has followed a methodology by corners in which students feel that they can participate in all activities by putting into practice their skills and knowledge, so that each one excels in different activities. In addition, being a group methodology in which each one excels in a different thing, they can help each other. This cooperative learning is key for all students to learn. Finally, Universal Design for Learning (UDL) has been taken into account in this program so that all students, regardless of their abilities, learn equally.