Children, disabilities and poverty: Enforcing the human right to inclusive education in sub-Saharan Africa

Abstract

En África subsahariana, millones de niños con discapacidad quedan sin oportunidades educativas. Aunque la discapacidad y la pobreza están fuertemente correlacionadas, el acceso a una educación inclusiva de calidad puede ayudar a reducir la pobreza crónica y mejorar el bienestar económico y social a mediano y largo plazo para los niños con discapacidad. Según la legislación internacional y regional de derechos humanos, los niños con discapacidad tienen derecho a una educación inclusiva que requiere que los estados desarrollen e implementen políticas para garantizar el cumplimiento de este derecho. Sin embargo, a pesar de estas obligaciones legales, muchos países del África subsahariana no han logrado desarrollar una legislación y estrategias educativas integrales y eficaces. En el contexto de la pobreza infantil, la educación y la discapacidad, este capítulo analiza los desafíos en el África subsahariana para utilizar la Comisión y el Tribunal regionales africanos para los derechos humanos y de las personas, así como los sistemas legales nacionales, para proporcionar acceso a la justicia para la detención Estados responsables por el incumplimiento del derecho a la educación inclusiva para niños con discapacidades. El capítulo tiene especial relevancia debido a la reciente adopción del Protocolo de la Carta Africana sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en África, que codifica la educación inclusiva y podría proporcionar una herramienta legal importante para que los niños con discapacidades y sus familias hagan cumplir sus derechos.In sub-Saharan Africa, millions of children with disabilities are left out of educational opportunities. Although disability and poverty are strongly correlated, access to quality inclusive education can help reduce chronic poverty and improve economic and social well-being in the medium and long term for children with disabilities. Under international and regional human rights legislation, children with disabilities have a right to inclusive education that requires states to develop and implement policies to ensure fulfillment of this right. Despite, however, these legal obligations, many sub-Saharan African countries have failed to develop comprehensive and effective inclusive educational legislation and strategies. In the context of child poverty, education and disability, this chapter analyzes the challenges in sub-Saharan Africa for using the regional African Commission and Court on Human and People´s, as well as national legal systems, to provide access to justice for holding states accountable because of a failure to fulfill the Right to Inclusive Education for children with disabilities. The chapter has particular relevance because of the recent adoption of the Protocol to the African Charter on the Rights of Persons with Disabilities in Africa, which codifies inclusive education, and could provide an important legal tool for children with disabilities, and their families, to enforce their rights.