Formación online en matemáticas para los docentes de las escuelas rurales de Guatemala

Abstract

Ante la reciente situación pandémica por el Covid-19, el Diplomado de formación de maestros en Didáctica de las Matemáticas llevado a cabo en Guatemala por FUNDAP se ha visto en la necesidad de adaptarse a un formato online. Por ello y dadas las colaboraciones entre FUNDAP Y Universidad Pontificia Comillas en cursos anteriores, se realiza este proyecto de Aprendizaje y Servicio con el objetivo de facilitar los recursos necesarios para poner en funcionamiento la formación en un formato digital. Los contenidos de la malla curricular del diplomado son muy variados y extensos por lo que la adaptación se lleva a cabo entre dos personas, es decir, ambos trabajos son complementarios. Particularmente, esta propuesta abarca los bloques de fracciones, medidas y estadística. Además, es importante llegar a la comprensión de las Matemáticas desde el entorno para pasar de lo concreto a lo abstracto y, de este modo, adquirir un aprendizaje significativo de éstas que perdure en la memoria. Las matemáticas cobran significado cuando se convierten en vitales, se manipulan y experimentan, se conectan con la vida cotidiana y se asume su utilidad. Para ello, se han seguido las pautas teóricas de referentes destacados en este ámbito. Finalmente, teniendo en consideración las necesidades planteadas por el Equipo de Calidad Educativa de FUNDAP y su contexto, se ha realizado una propuesta didáctica online en base a la pirámide de educación matemática y una gran variedad de recursos. Para mayor eficacia, se ha elaborado con una estructura flexible para que el docente pueda adaptarla a las características de los estudiantes y a la modalidad de impartición de las clases. En definitiva, este trabajo pretende ayudar a que se acorte la brecha digital existente en Guatemala y agudizada por la pandemia del Covid-19, centrándose en la enseñanza online de contenidos matemáticos esenciales del currículo de Educación Primaria.Given the recent pandemic situation caused by Covid-19, the Diploma in Teacher Training in Didactics of Mathematics carried out in Guatemala by FUNDAP has had to be adapted to an online format. For this reason and given the collaboration between FUNDAP and Universidad Pontificia Comillas in previous courses, this Learning and Service project is carried out with the aim of providing the necessary resources to implement the training in a digital format. The contents of the curriculum of the diploma course are very varied and extensive, so the adaptation is undertaken by two people, i.e., both papers are complementary. In particular, this proposal includes the blocks of fractions, measurements and statistics. In addition, it is important to reach an understanding of mathematics from the surroundings in order to move from the concrete to the abstract and, in this way, to acquire a meaningful learning of mathematics that endures in the memory. Mathematics becomes meaningful when it becomes vital, when it is manipulated and experimented with, when it is connected to everyday life and when its usefulness is assumed. To this end, we have followed the theoretical guidelines of leading figures in this field. Finally, taking into consideration the needs of FUNDAP's Educational Quality Team and its context, an online didactic proposal has been developed based on the mathematics education pyramid and a wide variety of resources. For greater efficiency, it has been elaborated with a flexible structure so that the teacher can adapt it to the characteristics of the students and to the modality of teaching the classes. In conclusion, this work aims to help bridge the digital gap existing in Guatemala and exacerbated by the Covid-19 pandemic, focusing on the online teaching of essential mathematical content in the Primary Education Sillabus.