Formación del profesorado de centros preferentes en TEA

Abstract

El presente trabajo de fin de grado consiste en un proyecto de investigación aplicada sobre la formación del profesorado de Primaria en centros preferentes. El trabajo de divide en dos partes: en primer lugar, un marco teórico que recoge los aspectos generales del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y la legislación que rige a los alumnos con necesidades educativas especial y la red de centros preferentes de la Comunidad de Madrid. En segundo lugar, una investigación aplicada basada en la recogida de datos gracias a un cuestionario donde han participado más de 90 profesores y profesoras de Primaria de centros preferentes en TEA de la Comunidad de Madrid.This final degree project is an applied research work about Primary school teacher’s training in preferential schools. The work is divided into two different parts: first, a theoretical framework that gathers the general aspects of Autism Spectrum Disorder and the legislation governing students with special educational needs and the preferential school’s network in the Community of Madrid. Secondly, an applied research based on a data collection through a questionnaire in which more than 90 Primary teachers from preferential Autism schools in Community of Madrid are involved.