Habilidades, abstracción y pensamiento crítico y científico en docentes en formación.

Abstract

Se han evaluado las destrezas de pensamiento de un grupo de maestros en formación para compararlas con la de sus alumnos a partir de un cuestionario y una serie de juegos diseñados para evaluar las destrezas de pensamiento como la inducción o comparación. Mediante los juegos se ha evidenciado que los maestros en formación muestran dificultades a la hora de expresar y describir los procesos de pensamiento seguidos para resolver los juegos. La prueba de destrezas ha mostrado que los maestros en formación no poseen unas destrezas significativamente superiores a la de sus alumnos.

The thinking skills of a group of teachers in training have been evaluated to compare them with their students using a test and a few games designed to evaluate thinking skills such as induction or comparison. With games, teachers in training show difficulties expressing and describing their thinking processes to solve the games. The thinking skills test has shown that teachers do not have significantly higher skills than their students.