Propiedades psicométricas e invarianza de medida de la escala de satisfacción de las necesidades psicológicas básicas adaptada a la Educación Física (BPNES) en Argentina, España y Colombia

Abstract

El objetivo del presente trabajo fue examinar la medida en que las propiedades psicométricas del cuestionario de satisfacción de las necesidades psicológicas básicas (BPNES) resultan estables en muestras de estudiantes de educación física de Argentina, España y Colombia. Participaron 1153 estudiantes de educación física (44.6 % de los cuales fueron chicos) con edades comprendidas entre 13 y 16 años (M=14.68; DT=1.09). Los análisis factoriales en muestras independientes revelaron unas adecuadas propiedades psicométricas del instrumento en los tres países. Los análisis multigrupo posteriores mostraron que la estructura factorial, las cargas factoriales y los interceptos eran invariantes entre los grupos. Sin embargo, se encontraron diferencias entre las varianzas residuales. Se discuten los resultados en base a los hallazgos relativos a la consistencia interna de las dimensiones del instrumento y las diferencias observadas entre los estudiantes de diferentes países. Los hallazgos de este trabajo respaldan posteriores comparaciones interculturales utilizando la BPNES.The main goal of this study was to examine the extent to which psychometric properties from the Basic Psychological Needs in Exercise Scale (BPNES) are invariant across Argentine, Spanish and Colombian samples of physical education students. The questionnaire was distributed to 1153 students (44.6% Boys) from ages 13 to 16 (M =14.68; SD =1.09). Confirmatory factor analyses carried out in independent samples revealed suitable psychometric propierties in the three samples. Multi-sample confirmatory factor analyses showed that factor structure, factor loadings and intercepts can be considered invariant across the groups. However, residual variances were not found to be invariant across some of the samples. Findings are discussed in terms of internal consistency and differences observed between the three samples. Findings support valid cross-cultural comparisons using BPNES.