PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA 6º de Primaria

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) representa la culminación de mis cinco años de formación, presentando una Programación Didáctica de Educación Física para el curso de 6º de Primaria. La propuesta detalla los objetivos, competencias, contenidos, metodologías y evaluación de doce unidades didácticas distribuidas en tres trimestres, un curso escolar. Es importante mencionar que este TFG no sigue las recomendaciones y criterios de páginas y unidades didácticas para una presentación formal en las oposiciones de la comunidad de Madrid, ya que considero que adoptar un enfoque más libre y creativo me permite definir con mayor claridad los elementos para una mejor adaptación a las necesidades específicas de los alumnos y facilitar la implementación de las estrategias educativas innovadoras en el proceso de E-A (Enseñanza-Aprendizaje). El objetivo principal es fomentar el desarrollo integral del alumnado mediante el movimiento, la exploración y las interacciones sociales, promoviendo la pasión por la actividad física y hábitos de vida saludables, así como una óptima salud física, mental y social. Se implementa la Metodología ABR (Aprendizaje Basado en Retos) como metodología principal, la cual fomenta la autonomía, la motivación intrínseca, estimula el pensamiento crítico, y además favorece el trabajo de competencias transversales como la Competencia Digital y la Competencia Personal, Social y de Aprendizaje. Finalmente, mencionar que la propuesta se ha diseñado en un contexto escolar específico y ficticio, pero es adaptable a otros centros educativos con las modificaciones pertinentes.This Final Degree Project (TFG) represents the culmination of my five years of training, presenting a Didactic Programming of Physical Education for the 6th grade of Primary School. The proposal details the objectives, competences, contents, methodologies and evaluation of fifteen didactic units distributed in three trimesters, a school year. It is important to mention that this TFG does not follow the recommendations and criteria of pages and didactic units for a formal presentation in the competitive examinations of the community of Madrid, since I consider that adopting a more free and creative approach allows me to define more clearly the elements for a better adaptation to the specific needs of students and facilitate the implementation of innovative educational strategies in the process of E-A (Teaching-Learning). The main objective is to encourage the integral development of students through movement, exploration and social interactions, promoting a passion for physical activity and healthy lifestyle habits, as well as optimal physical,social and mental health. The ABRe Methodology (Challenge-Based Learning) is implemented as the main methodology, which promotes autonomy, intrinsic motivation, stimulates critical thinking, and also favors the work of transversal competencies such as Digital Competence and Personal, Social and Learning Competence. Finally, it is worth mentioning that the proposal has been designed in a specific and fictitious school context, but it is adaptable to other educational centers with the appropriate modifications.