Hacia una educación segura: claves del modelo teórico de LET’S CARE

Abstract

El artículo presenta el modelo teórico LET’S CARE, una propuesta para promover una educación segura capaz de afrontar tres retos clave del sistema educativo: el bajo compromiso del alumnado, el bajo rendimiento académico y el abandono escolar temprano, especialmente en estudiantes vulnerables. El modelo se fundamenta en tres enfoques complementarios: la teoría del apego, la perspectiva ecológica del desarrollo y el enfoque interseccional. A partir de estas bases, se plantea que el cuidado en la escuela implica ofrecer seguridad en distintos niveles: aprendizaje, enseñanza, organización escolar y políticas educativas. El modelo identifica cuatro pilares para construir entornos educativos seguros: aprendizaje seguro, enseñanza segura, escuela segura y políticas educativas centradas en el cuidado y la inclusión. Su objetivo es crear escuelas amables, fuertes y sabias que favorezcan el bienestar socioemocional, la inclusión y el desarrollo integral del alumnado.The article presents the LET’S CARE theoretical model, a proposal aimed at promoting safe education capable of addressing three key challenges of contemporary educational systems: low student engagement, low academic performance, and early school dropout, particularly among vulnerable groups. The model is grounded in three complementary perspectives: attachment theory, the ecological approach to development, and an intersectional perspective. From these foundations, the concept of care in education is understood as providing safety across multiple levels: learning, teaching, school organization, and educational policies. The framework identifies four main pillars for building safe educational environments: safe learning, safe teaching, safe schools, and care-centered educational policies. Its main objective is to foster schools that are kind, strong, and wise, ensuring socio-emotional well-being, preventing school dropout, and promoting inclusive education and the holistic development of students.