Proyecto Pigmalión

Abstract

Este proyecto innovador busca hacer reflexionar sobre la importancia de las relaciones que se establecen entre los miembros de la comunidad educativa y la gran repercusión de las mismas en el desarrollo del alumnado. Asimismo, pretende servir como guía orientativa de “buenas prácticas” en los centros educativos centrando sus propuestas en la comunicación y cooperación entre todos las partes que intervienen. Esta intervención educativa trata de poner al alumno en el centro haciéndolo partícipe y protagonista de su proceso y proporcionándole las contribuciones de su entorno con el propósito de enriquecer su educación. Las Comunidades de aprendizaje serán un gran referente para esta propuesta que se enfocará especialmente en los dos pilares que fundamentan sus AEE: las interacciones y la participación de toda la comunidad. Adicionalmente, se ha llevado a cabo una pequeña investigación a profesores, familias y alumnos para contar con experiencias reales y que sus distintas perspectivas sean fuente de inspiración para el diseño del Proyecto Pigmalión. Esta propuesta de intervención pretende reforzar la idea de que cuando existen metas compartidas en la que todos los miembros confían, estas tienden a alcanzarse más fácilmente. Por eso, este proyecto va dirigido a todas aquellas escuelas que estén abiertas a la mejora y que, para lograrla, cuenten con la participación de todos sus miembros.This innovative proyect aims to make reflections about the importance of the relations between all the stakeholders of the educative community and the huge repercussion of these in the development of students. Moreover, it wants to be useful as orientative guide of “good practices” in schools through focusing on communication and cooperation between every involved part. This educative intervention wish to place students in the center to make them the main characters of their own process and providing them contributions with an educational environment based on their own context. Learning Communities are going to be a big referent for this purpose which is specially focused in their two fundamental pillars: interactions and participation of the whole community. Additionally, a small investigation has been carried out on teachers, families and students to take in count real experiences and their different perspectives will be used as inspiration to the design of Proyecto Pigmalión. This interventional purpose aims to support the idea that when shared goals exist and all the members trust these, these tend to achieve more easily. For this reason, this proyect is addressed to all these schools which are opened to the improvement and that, for it, count with the participation of all their stakeholders.