Physical education teachers' use of and feeling for teaching styles

Abstract

Los estilos de enseñanza se dirigen a los diferentes canales de desarrollo, por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo determinar qué estilos de enseñanza en educación física influyen en la enseñanza y el logro de objetivos, qué estilo de enseñanza es el más utilizado y los sentimientos de los maestros sobre qué estilo de enseñanza es el más difícil de entender a la hora de usar, y el más aceptado por los alumnos, en función del grado y etapa educativa. Para ello, se utilizó una muestra de 455 docentes de educación física en la Comunidad de Madrid, y se realizó un análisis inferencial (ANOVA, Welch y la prueba de t-Student). Algunos de los resultados muestran que el estilo de enseñanza como el mando directo y la libre exploración en los estudiantes son más utilizados por los graduados de actividad física y ciencias del deporte y los maestros con esta calificación y graduados en Educación física (p = .000; p = .000) . Además, el estilo de mando directo y el estilo de enseñanza recíproca son los más difíciles de usar para los graduados en educación física (p = .009; p = .006). En conclusión, existen diferencias entre los estilos de enseñanza utilizados y los sentimientos de los maestros cuando lo usan.Teaching styles target the different development channels, therefore, this research aims to ascertain what teaching styles in physical education influence the teaching and achievement of objectives, what teaching style is the most used, and teachers´ feelings about what teaching style is the most difficult to use, and the most accepted by students, as a function of degree and educational stage. For this purpose, a sample of 455 Physical Education teachers in the Community of Madrid was used, and an inferential analysis (ANOVA, Welch and Student s ttest) was carried out. Some of the results show that the teaching style such as command style and free exploration in the students are more used by physical activity and sport science graduates and teachers with this qualification and graduate in physical Education (p= .000; p= .000). In addition, the command style and reciprocal style are the most difficult to use for graduates in physical education (p=.009; p= .006). In conclusion, it is exists differences between teaching styles used and feeling of teachers when they use it.