El aprendizaje de español en las aulas de enlace de la Comunidad de Madrid

Abstract

El presente trabajo tiene como finalidad principal investigar sobre el funcionamiento de las aulas de enlace, en la Comunidad de Madrid. Se pretende averiguar qué enfoque se adopta en ellas con respecto a la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua, cuáles son las principales dificultades que surgen en la práctica docente y cuál ha sido la evolución de las mismas a lo largo de los últimos años. El principal motivo que impulsa este trabajo es la convicción de que es necesario estudiar las oportunidades educativas que tiene el alumnado extranjero en edad de escolarización. Además, consideramos que este colectivo merece una mayor atención por parte de las administraciones educativas de las Comunidades Autónomas de España, con el fin de conseguir una integración efectiva de estos alumnos en nuestra sociedad. Este trabajo de investigación surge también de la motivación personal de la autora, que realizó un voluntariado a través del programa Aprendizaje-Servicio de la Universidad Pontificia Comillas y trabajó como profesora de apoyo en la Casa San Ignacio (en el barrio madrileño de la Ventilla), un centro jesuita que, entre otros servicios y actividades, presta apoyo escolar a niños y adolescentes, de los cuales un gran número son alumnos del Centro de Formación Padre Piquer.