Keywords
Innovación educativa para una formación integral en diferentes etapas y contextos - Interculturalidad y Traductología (INTRA), narrativa, AICLE, inglés vehícular, inglés como lengua extranjera, storytelling, EMI, CLIL, EFL
The use of storytelling in EFL, CLIL and EMI
Abstract
La investigación neuropsicológica ha demostrado que técnicas narrativas hacen contenidos de aprendizaje más memorables y transformadores. Este artículo tiene como objetivo dar una visión general sobre el uso de técnicas narrativas en la docencia de inglés como lengua extranjera o lengua vehícular. S hará referencia a los modelos metodológicos relevantes y se proporcionarán ejemplos prácticos.
Neuropsychological research has shown the effectiveness of storytelling as a technique to make content memorable and transformative. The present talk shall give an overview — along with practical examples — of the use of storytelling techniques in EFL (English as a foreign language) and EMI (English Medium Instruction) contexts, relating storytelling to key elements in relevant methodological frameworks.
Neuropsychological research has shown the effectiveness of storytelling as a technique to make content memorable and transformative. The present talk shall give an overview — along with practical examples — of the use of storytelling techniques in EFL (English as a foreign language) and EMI (English Medium Instruction) contexts, relating storytelling to key elements in relevant methodological frameworks.
Información detallada
Materias, derechos, colecciones e identificadores
URI / Handle
http://hdl.handle.net/11531/54555Rights
Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada España