De las armas a las pizarras : el papel de la educación en las estrategias de control y dominación : el caso de la universidad en Nigeria

Abstract

Según Nkruman (1965) el neocolonialismo representa la última y más peligrosa fase del imperialismo ya que “para quienes lo practican significa poder sin responsabilidad y para quienes lo sufren, significa explotación sin compensación”. A partir de la independencia de la mayoría de países africanos en la década de los sesenta, muchos autores han estudiado la continua presencia de países extranjeros en África respondiendo a motivaciones económicas, políticas, militares o culturales. Este trabajo de investigación pretende determinar la existencia de neocolonialismo en el sistema de educación superior en Nigeria para poder obtener una visión crítica respecto a la eficacia de la educación como motor de prosperidad en África.According to Nkrumah (1965), neocolonialism represents the last and most dangerous phase of imperialism because "for those who practice it means power without responsibility and for those who suffer it, exploitation without compensation". Since the independence of most African countries in the sixties, many authors have studied the continued presence of foreign countries in Africa responding to economic, political, military or cultural motivations. This research paper aims to determine the existence of neocolonialism in the higher education system in Nigeria in order to obtain a critical view of the effectiveness of education as an engine of prosperity in Africa.