Programación didáctica para 3º curso de Educación Infantil (5 - 6 años)

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado pretende mostrar cómo se puede llevar la música al aula de infantil a través de una programación didáctica anual cuyo hilo conductor es la música, para ser más exactos, los instrumentos musicales. La programación está dirigida para una clase de 3º de Infantil, es decir, los alumnos tienen 5 y 6 años. El trabajo consta de varios apartados que se pueden dividir en dos partes. En primer lugar, una fundamentación teórica; en la que se incluyen los aspectos relacionados con la edad para la que va dirigida la programación, el centro en el que se va a llevar a cabo y las características de este. En segundo lugar, las doce unidades didácticas que conforman la programación; de estas se van a desarrollar de una forma más extensa cuatro. A lo largo de las unidades didácticas los alumnos van a ir descubriendo los instrumentos musicales, empezando por su propio cuerpo y voz y terminando con la orquesta. Esto va a permitir que se realicen en fechas marcadas una serie de actuaciones utilizando instrumentos que se van a fabricar en el aula. La metodología que he decidido seguir a lo largo de las unidades didácticas es una metodología basada en la experiencia y el descubrimiento de los alumnos, promoviendo que sean estos los que van a llegar a conclusiones sobre el aprendizaje en momentos de asamblea en la que todos aportan lo que saben. Junto a esto, se pretende mostrar la relación que puede existir entre los distintos contenidos del currículo y, en este caso, los instrumentos musicales.This final grade project intends to show how music can be brought to an Infant Education classroom through an annual didactic program which nexus is music, to be more precise, the musical instruments. The programming is aimed to a classroom of 3rd of Infant, this is 5 and 6 years old students. This project has many sections which can be structured in two main parts. The first part is a theorical framework which are included the main aspects related to the age of the students, the school were the programming will be implemented and its characteristics. The second part consists of twelve didactic units, which are the basis of the programming; four of these are going to be developed more deeply. Throughout the didactic units, students will be able to discover the musical instruments, starting with their own body and voice and ending with the orchestra. This will allow for several plays to be played in the important dates using instruments that were handmade in the classroom. The methodology I have decided to use along the didactic units is based on the students´ experience and on encouraging them to discover by themselves. This way, students can draw conclusions about their own learning, which they can share with their classmates in spaces like the assembly. Furthermore, this project also intends to show the relation that may exist between the contents that appear in the curriculum and the musical instruments.