Adolescentes adoptados de origen ruso: hiperactividad y rendimiento académico

Abstract

La adopción es una medida de protección del menor que produce una recuperación en el desarrollo, pero esta recuperación no se da paralelamente en todas las dimensiones humanas. En el rendimiento académico los menores adoptados se sitúan algo por detrás de sus iguales no adoptados, así como se observa una mayor incidencia de sintomatología hiperactiva/inatenta en esta población. El objetivo de esta investigación es estudiar estas diferencias poblacionales en un grupo de 71 menores de entre 13 y 18 años, 24 de ellos forman el grupo control de población general, y 47 son menores adoptados de procedencia rusa, utilizando la sub escala de competencias académicas del SSIS, así como un test de evaluación de rendimiento académico creado para la investigación, y la sub escala de hiperactividad/déficit atencional del SDQ, ambos en su versión para profesores. Los resultados indican que existen diferencias entre estos dos grupos poblacionales en rendimiento académico y en sintomatología hiperactiva/inatenta, y que estas dos variables están fuertemente relacionadas entre sí.Adoption is a protective factor for the minor involved, that produces a recovery in development, but this recovery is not parallel for all the human dimensions. In terms of school performance and hyperactive/inattentive symptomatology adopted minors fare worse than their non-adopted peers. The objective of this investigations is to study this group differences in a sample of 71 minors, going from 13 years old to 18 years old, 24 of them being the non-adopted control group, and 47 of them being minors adopted from Russia. For this purposed, we used the school performance sub scale of the SSIS, a test specifically created for this investigation, and the hyperactive/attentional deficit scale of the SDQ, both in the teacher version. The results indicate that there are differences between this two groups in reference to school performance and hyperactive/inattentive symptomatology, and that this two variables are related.