Travelling 4 Maths

Abstract

Se presenta una programación didáctica, contextualizada en el colegio Príncipes de Asturias, para el curso de 6º de primaria en el área de matemáticas. Está organizada en 15 unidades didácticas cuyo hilo conductor son los influencers. Para ello se ofrece al alumnado un viaje ficticio por Europa, promocionando la empresa Travelling4Maths, que busca encontrar matemáticas en el entorno. Partiendo de un reto inicial en cada unidad, se trabaja en conjunto con las redes sociales para promover el buen manejo de los recursos digitales y su uso responsable. Durante el primer trimestre los estudiantes prepararán su viaje, el cual comenzará a la vuelta de las vacaciones de Navidad con el segundo trimestre. Por último, regresarán a España para compartir su experiencia en el tercer trimestre. Al enseñar las matemáticas desde contextos reales se destaca el enfoque STEM, que parte de la experimentación. Además, las unidades didácticas se enriquecen con los saberes transversales, entre los que se enfatizan los de ciencias. En línea con la secuencia de cada unidad se trabaja con el Aprendizaje Basado en Retos, favoreciendo el descubrimiento guiado en la adquisición de conocimientos, especialmente de los contenidos nuevos. La estructura que se plantea se combina con el aprendizaje cooperativo, que busca el desarrollo social mediante la interacción entre los compañeros. La integración de todas estas metodologías convierte a la propuesta en un proyecto global que promueve la innovación. Al ser una programación contextualizada en un centro preferente TEA, se resalta la importancia de la atención a la diversidad. Para ello se describen los planes y medidas concretas que defienden la inclusión. Por otro lado, las decisiones metodológicas y la relación entre saberes han sido elegidas minuciosamente para adecuarse a las necesidades de todo el alumnado, cumpliendo así los principios del Diseño Universal del Aprendizaje.This dissertation is a pedagogical yearly plan based on the school logistics of Príncipe de Asturias school and designed for pupils in primary 6 studying mathematics. It is divided into 15 units based around the theme of influencers. Children will be presented with a fictitious journey around Europe by a company called Travelling4Maths, whereby the intention for the students is to find examples of Maths used around the world in daily routines and the environment. Each unit begins with a challenge where the children would use social media sites, all with essential safety measures to protect the students when using the computers. During the first term, pupils will plan and design their virtual journey which will allows them to visit 6 countries in the second term. The last term is designed to share their experiences and impart their mathematical knowledge acquired. For teaching Maths using real life situations we use the STEM method. Each unit is cross curricular, relating specifically to Science; this ensures the enrichment of learning for all pupils. In addition, the units are challenge based which rely on the teacher guiding for the pupils to solve and progress with their mathematical knowledge and understanding. It also takes into consideration the importance and opportunity to work collectively in small groups. The overall project incorporates a variety of teaching methods, as well as promoting creative and imaginative styles of learning. As the school is an accredited center for accommodating children with special educational needs (mainly those on the autistic spectrum) it is essential that the pupil’s diversity is always taken in consideration. Therefore, the school’s planning, teaching, and learning techniques focus on inclusion for all. Due to this, the plan complies and conforms the principles of the Universal Design for Learning which enhances an inclusive learning environment.