Los Simpson como herramienta didáctica: Un enfoque divertido del aprendizaje de expresiones idiomáticas en inglés para nivel C1

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) pretende ofrecer una herramienta didáctica innovadora que facilite el aprendizaje de las expresiones idiomáticas en inglés como lengua extranjera. Para ello, se utilizará la conocida serie televisiva “Los Simpson”, a partir de la cual se analizarán las expresiones idiomáticas que aparecen en capítulos previamente seleccionados. Tras dicho análisis, se evaluará individualmente en qué medida dichas expresiones pueden resultar útiles para los estudiantes. Además, se expondrá la importancia de la competencia sociolingüística en el aprendizaje de modismos, y cómo esta se ve reflejada en dicha serie gracias al gran valor cultural que presenta. Finalmente, se ofrecerá una propuesta didáctica enfocada por tareas a partir del análisis realizado. El principal objetivo de este trabajo es demostrar que “Los Simpson” puede ser un recurso pedagógico útil para el aprendizaje de expresiones idiomáticas en inglés, específicamente en alumnos de nivel C1 según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Con ello, se pretende presentar una alternativa divertida y motivadora para abordar el aprendizaje de los modismos en niveles avanzados que pueda servir de precedente para futuras propuestas didácticas a partir de recursos audiovisuales.This Bachelor Thesis aims to offer an innovative teaching tool that helps students to learn idiomatic expressions in English as a foreign language. For this purpose, the well-known television series "The Simpsons" will be analysed in order to identify the idiomatic expressions that appear in previously selected chapters. After this analysis, the extent to which these expressions can be useful for the students will be evaluated individually. Furthermore, the importance of sociolinguistic competence in the learning of idioms will be discussed, and how this is reflected in the series thanks to the great cultural value it contains. Finally, a task-based didactic proposal will be offered on the basis of the analysis carried out. The main objective of this work is to demonstrate that "The Simpsons" can be a useful pedagogical resource for learning idiomatic expressions in English, specifically in C1 level students according to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). In this way, the aim is to present a fun and motivating alternative for learning idioms at advanced levels that can serve as a precedent for future didactic proposals based on audiovisual resources.