Chapiplano: el geoplano chapín

Abstract

Debido a la situación a la que tienen que hacer frente las zonas rurales de Guatemala, surge FUNDAP, una entidad que ayuda a estas áreas desfavorecidas. Este trabajo de fin de grado se vincula a su programa de educación, el cual se encarga de formar a maestros y maestras para mejorar la calidad educativa de los niños y niñas de estas zonas. Por tanto, este proyecto surge con el objetivo de ayudar a estos maestros y maestras realizando una propuesta de trabajo para la educación primaria, específicamente, un planteamiento para trabajar contenidos de geometría del Currículo Nacional Base con el geoplano. Por ello, atendiendo a la solicitud de FUNDAP y su contexto, se ha realizado una propuesta didáctica compuesta por nueve fichas para alumnos y alumnas, y para maestros y maestras de primero, segundo y tercero de primaria, organizadas en tres grupos de tres fichas. La propuesta también va acompañada de unos cuadernos de iniciación al geoplano para facilitar su uso y videos introductorios. Además, esta propuesta también consta de materiales de evaluación: pruebas y rúbricas. Por último, mencionar que este proyecto comienza de forma cooperativa ya que la propuesta que nos hace FUNDAP es trabajar con dos materiales manipulativos. Esto nos ha llevado a trabajar colaborativamente en ciertos aspectos a lo largo del proyecto. Incluso, este proyecto da continuidad a una colaboración entre FUNDAP y la Universidad Pontificia Comillas en didáctica de las matemáticas, establecida en términos de ApS en el marco de un proyecto denominado Chapimate (Matemáticas Chapinas).Due to the situation that rural areas of Guatemala have to face, FUNDAP emerges, an entity that helps these disadvantaged areas. This final degree project is linked to its education program, which is responsible for training teachers to improve the quality of education of children in these areas. Therefore, this project arises with the aim of helping these teachers by making a work proposal for primary education, specifically, an approach to work on geometry content from the National Base Curriculum with the geoplane. For this reason, in response to the request of FUNDAP and its context, a didactic proposal has been made consisting of nine worksheets for students, and for teachers of first, second and third grade, organized in three groups of three worksheets. The proposal is also accompanied by some initiation notebooks to the geoplane to facilitate its use and introductory videos. In addition, this proposal also consists of evaluation materials: tests and rubrics. Finally, it should be mentioned that this project begins cooperatively since the proposal that FUNDAP makes us is to work with two manipulative materials. This has led us to work collaboratively on certain aspects throughout the project. This project even gives continuity to a collaboration between FUNDAP and the Universidad Pontificia Comillas in mathematics didactics, established in SL terms within the framework of a project called Chapimate (Mathematics Chapinas).