Programación didáctica : A través de sus ojos. 2º Educación Infantil

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado es una Programación General Anual elaborada para los alumnos de 2º Educación Infantil. Aunque bien es cierto que toma como marco de trabajo el colegio Nuestra Señora del Pilar, pretende ser una programación flexible para llevar a cabo en diferentes contextos educativos al realizar las modificaciones que se consideren necesarias. La primera parte del trabajo recoge los aspectos más teóricos y de carácter organizativo del centro que enmarcan la elaboración de la programación. La segunda parte desarrolla nueve unidades didácticas, organizadas en tres bloques de trabajo, a lo largo de las cuales se desarrollan los diferentes objetivos, contenidos y competencias seleccionados del currículo establecido para la Comunidad de Madrid. Asimismo, de manera especial, se sigue una línea común en todas las unidades didácticas en las que se trabajan de los valores que se consideran fundamentales para el desarrollo global de los alumnos. Los pilares metodológicos sobre los que se sustenta de manera significativa este trabajo son la perspectiva constructivista del aprendizaje y la importancia del alumno como protagonista de su proceso de aprendizaje; esto se ha traducido en una serie de sesiones donde ha predominado el trabajo globalizado y la actividad en rincones libres de trabajo. Esta modalidad de trabajo por rincones en la que los alumnos deciden cuándo realizar cada propuesta a lo largo de la semana persigue uno de los principales objetivos de esta Programación General Anual: la autonomía de los alumnos y alumnas.This thesis is an annual syllabus prepared for students of 2nd Early Childhood Education. Although Nuestra Señora del Pilar takes as it’s school framework, it aims to be a flexible programming to be carried out in different educational contexts by making the necessary modifications. The first part of the thesis covers the most theoretical and organisational aspects of the school, which frame the preparation of the annual syllabus. The second, develops nine didactic units organized into three projects, along which the different objectives, contents and competences selected from the curriculum established in the Community of Madrid are developed. In a special way, a common line is followed in all didactic units of some of the values that are considered fundamental for the overall development of students. The methodological basis on which it is based in a significant way are the constructivism perspective of learning and the importance of the learner as the protagonist of his learning process in carrying out sessions of globalized work and work in different groups based on experiments, games and personal relationships. This latter methodology pursues one of the main objectives of this annual syllabus: the autonomy of the students.