Análisis de programas musicosociales y propuesta educativa.

Abstract

El trabajo de investigación y propuesta educativa, busca incorporar la música como una herramienta social dentro del aula. Dentro del marco teórico, se encuadran los niveles de exclusión social que encontramos dentro de nuestro país, más concretamente en la Comunidad de Madrid, y cómo esto, es un problema grave para la población infantil. Se nombran en el trabajo, investigaciones y pedagogos, que demuestran que la música tiene una utilidad mayor de la que actualmente le da el sistema educativo en las aulas. Tras analizar la situación, se nombran con detalle los programas que luchan contra éste problema utilizando la música. Además, se incluye un análisis de los cinco programas que utilizan la música como una herramienta para ayudar a la población infantil, como un elemento educativo. El proyecto transversal propuesto, que se puede encontrar tras el análisis de los programas que se encuentran en la Comunidad de Madrid, intenta juntar todo lo analizado en el trabajo, para ser utilizado en la propuesta, para poder sacar lo mejor de cada uno de los proyectos que se analizan y se recogen en este trabajo. El proyecto propuesto está concretamente diseñado para un aula de infantil, concretamente para el curso de 2º de Infantil. El objetivo principal de esta investigación es poder demostrar, de manera empírica, como la música ayuda a la población infantil, y si cabe, más aún a aquellas que se encuentran en riesgo de exclusión social o pobreza. Todo lo nombrado anteriormente, inspiró el reto final: llevar a cabo un proyecto transversal como una propuesta para llevar todo lo aprendido y analizado a un centro educativo ordinario.In this final degree project, the aim is to incorporate music as a powerful tool for social problems. Inside of the theorical framework, the level of infant poverty or social exclusion will be analysed and described in Spain and more particularly and deeply in the Comunidad de Madrid. This is key to understand the necessity of the programs that are described afterwards. Inside the project, investigations and pedagogues are named in other to profit a clear and consistent explanation of why the music is a very useful tool for our classroom, and how it is underestimated in our educational system. The next step in the project is to analyse the important facts in the musical programs described before, that fight against infant poverty and exclusion. There action and methodology is compared between the five that are found in the Comunidad de Madrid, in order to obtain the best of each of them for the future project. In the transversal project that is suggested in this final project as a proposal, all the data analysed before is used to create the best adaptation for it in an ordinary centre and class. It is particularly proposed for and infant class, for the 2º year. The project suggested in this work tries to prof how the aspects insure before do actually can be implemented in an ordinary class. Therefore, the final goal of this investigation is to create a transversal project as a proposal of what is learned of the research done, and how to implement it in an ordinary classroom.