Libros de matemáticas con estrellas Michelin

Abstract

Este artículo aborda el controvertido tema del uso del libro de texto de matemáticas en el aula. Controvertido porque, aunque es un recurso didáctico más al servicio de la enseñanza, a veces bloquea la entrada de otras metodologías. Se dan una serie de criterios sobre lo que los autores consideran que debería ser un buen libro de texto. Sin descartar que estos consejos pudieran servirles también a las editoriales que, aunque muestran muchas ganas de ofrecer productos interesantes y novedosos, no siempre lo consiguen.

This article addresses the controversial issue of the use of the mathematics textbook in the classroom. Controversial because, although it is a didactic resource for teaching, it sometimes blocks the entrance of other methodologies. A series of criteria are given on what the authors consider a good textbook should be. Without rouling out that these tips could also serve publishers who, although they are eager to offer interesting and innovative products, do not always succeed.