El tchouckball en edad escolar, aspectos físicos y psicológicos

Abstract

El deporte es considerado un fenómeno social y cultural, y en el ámbito escolar se presentan diversas situaciones de aprendizaje en distintas materias para la práctica deportiva. En la enseñanza de disciplinas relacionadas con la educación física, es esencial introducir contenidos deportivos que motiven a los alumnos, contribuyendo de manera real y efectiva a las propuestas pedagógicas.

Este trabajo de investigación analiza los aspectos físicos y psicológicos de la enseñanza del tchoukball, justificando su presencia en las clases de educación física y considerando aspectos de la práctica deportiva de los alumnos en la educación primaria. Se describen las reglas vigentes del tchoukball según la reglamentación actual y su implementación en los espacios educativos dedicados a la actividad física. El tchoukball es un deporte alternativo de equipo, de carácter cooperativo, que consiste en anotar puntos impactando un balón en mallas elásticas situadas en los extremos del terreno de juego. Sin embargo, su implementación en los espacios educativos no es aún completa.

Se presentan reflexiones finales sobre la influencia de la implementación del tchoukball y su contribución al desarrollo físico y emocional de los alumnos. Además, se proponen actividades didácticas y se concluye que la inclusión de esta disciplina en el deporte escolar repercute en las capacidades físicas y psicológicas de los alumnos. Por ello, se destaca la necesidad de diseñar e implementar propuestas didácticas que incorporen deportes alternativos como el tchoukball, para enriquecer la educación física y motivar a los estudiantes hacia una participación activa y beneficiosa en las actividades deportivas escolares.Sports are considered a social and cultural phenomenon, and various learning situations for sports practice are present in the school environment across different subjects. In teaching disciplines related to physical education, it is essential to introduce sports content that motivates students, contributing effectively to pedagogical proposals.

This research analyzes the physical and psychological aspects of teaching tchoukball, justifying its presence in physical education classes and considering aspects of students' sports practice in primary education. The current rules of tchoukball, according to existing regulations, are described, along with its implementation in educational spaces dedicated to physical activity. Tchoukball is an alternative, cooperative team sport that involves scoring points by bouncing a ball off elastic nets located at the ends of the playing field. However, its implementation in educational spaces is not yet complete.

Final reflections on the influence of implementing tchoukball and its contribution to students' physical and emotional development are presented. Additionally, didactic activities are proposed, concluding that the inclusion of this discipline in school sports impacts students' physical and psychological capacities. Therefore, there is a need to design and implement didactic proposals that incorporate alternative sports like tchoukball to enrich physical education and motivate students toward active and beneficial participation in school sports activities.