Programación Didáctica. Tercero Educación Primaria. Área Matemáticas : Las Aventuras de Paco y Paca

Abstract

Este trabajo de Fin de Grado es una programación didáctica de la asignatura de matemáticas destinada al tercer curso de Primaria. Las unidades siguen un hilo conductor, “Las Aventuras de Paco y Paca”, dos hermanos que viajarán por todo el mundo de nuestra mano y nos darán paso a los distintos temas que trataremos durante todo el curso. Con el fin de motivar a nuestros alumnos para abordar las nuevas unidades, los hermanos presentarán diferentes retos y problemas que tendrán que resolver para poder continuar. De esta forma, la programación opta por un Aprendizaje basado en Retos y Problemas. Además, se fomentará el trabajo cooperativo ya que es un modo con el que los estudiantes no solo se implican más sino que también disfrutan durante el proceso. El trabajo manipulativo también tiene un gran peso en este proyecto ya que es un modo de aprender en el que se implica más al alumno y le invita a observar y crear por sí mismo lo que es capaz de hacer con los conocimientos adquiridos. Esta programación se ha realizado con el fin de extrapolarla a un aula real en caso de desearlo, por ello, sigue todas las normativas necesarias y plantea todos los aspectos que puedan hacer falta para poder llevarse a cabo.This End of Grade work is a didactic programme of the subject of mathematics for the third year of Primary School. The units follow a common thread, "The Adventures of Paco and Paca", two siblings who will travel around the world with us and will lead us to the different topics that we will deal with throughout the course. In order to motivate our students to approach the new units, the siblings will present different challenges and problems that they will have to solve in order to continue. In this way, the programming opts for a Learning based on Challenges and Problems. In addition, cooperative work will be encouraged as it is a way with which students not only get more involved but also enjoy themselves during the process. The manipulative work also has a great weight in this project since it is a way of learning in which the student is more involved and invites him to observe and create by himself what he is able to do with the acquired knowledge. This program has been developed with the aim of extrapolating it to a real classroom if desired, therefore, it follows all the necessary regulations and raises all the aspects that may need to be carried out.