Proyecto de innovación en Educación STEM con robótica educativa para 3º curso de Educación Infantil

Abstract

En este Trabajo de Fin de Grado se presenta una propuesta de innovación en educación STEM con robótica, para el 3º curso de Educación Infantil. Se ha desarrollado a la luz del estado de la cuestión para identificar el punto de partida. A partir de ahí, se ha elegido una línea de acción, que se contrasta con la intervención. Para finalmente, implementar una dirección de avance aplicada a la educación STEM con robótica, en la etapa de Educación Infantil. La propuesta de innovación incluye dos actividades enmarcadas en un Aprendizaje Basado en Proyectos sobre los animales. Están diseñadas para llevarse a cabo mediante rincones de aprendizaje para favorecer el trabajo en pequeños grupos. Ambas actividades se han planteado en dos modalidades distintas (con y sin materiales robóticos) con el objetivo de comparar los resultados y su significancia. Sin embargo, ambas modalidades persiguen los mismos objetivos, independientemente del material empleado. Los objetivos generales de las actividades son: potenciar la educación STEM, desarrollar el pensamiento computacional de los alumnos y favorecer el trabajo cooperativo. Son actividades muy manipulativas y están basadas en una gamificación. Además, han sido diseñadas respondiendo a las capacidades, necesidades e intereses de los niños de Educación Infantil. Asimismo, la propuesta de innovación asegura la adquisición de los contenidos exigidos en el currículo para esta etapa educativa. La intervención en el aula ha permitido detectar los puntos fuertes y débiles de la propuesta de innovación en educación STEM con robótica. A raíz de ellos, se han realizado cambios de mejora para que el diseño de la propuesta definitiva adquiera mayor consistencia.This End of Degree Project presents a proposal of innovation in STEM education with robotics in the Early Years setting. After exploring current theories and research in relation to STEM education, it was evident that there was a great need to explore in more detail the area of robotics with young children. Therefore, a study was carried out to implement and evaluate the impacts of a STEM education program with robotics in Early Years Education. The proposal of innovation includes two activities framed in a Project Based Learning about animals. They are designed to be carried out through learning corners to benefit from working in small groups. Both activities have been designed in two different modalities (with and without robotic materials) in order to compare the results and their significance. However, both modalities pursue the same objectives, regardless of the materials used. The aim of the activities is to promote STEM education, to develop student´s computational thinking and to promote cooperative work. These activities were designed in line with the learning objectives as outlined in the curriculum and thus take into account the interests and abilities of young children at this stage. Moreover, they are very hands on activities and are based on gamification. A number of third grade students were selected to participate and engage in this research project. The intervention program was then evaluated as to identify the strengths, weaknesses and areas for development of the proposal of innovation. As a result, improvements were made so that it best reflected the needs of children to help them develop a range of skills in the area of STEM education. All this changes and improvements have been made so that the design of the final proposal becomes more consistent.