Diseño de un curso de auto-aprendizaje virtual de Árabe como Lengua Extranjera

Abstract

La presente comunicación se enmarca en el componente Metodología educativa y guarda una relación estrecha con los ejes de elaboración de recursos digitales y creación de entornos virtuales de aprendizaje (VLE). Se presentará una propuesta metodológica que forma parte de un proyecto de innovación docente de enseñanza universitaria del árabe, consistente en la creación de un curso de autoaprendizaje integrado en un entorno virtual y orientado a reforzar el aprendizaje del Árabe como Lengua Extranjera en alumnos de los doble grados de RRII y Global Communication, así como Traducción e Interpretación y Comunicación Multilingüe de la Universidad Pontificia Comillas. El curso de autoaprendizaje se compone de módulos de actividades digitales en progresión ascendente de desarrollo competencial (A2-B1), encaminadas a desarrollar las cuatro destrezas del aprendizaje de una segunda lengua, máxime la compresión lectora, la comprensión auditiva, la expresión oral y la expresión escrita. La finalidad del proyecto reside en diseñar materiales y actividades auto-suficientes (que no requieren la intervención de un profesor o tutor) para solventar lagunas detectadas en el aprendizaje de los alumnos y poner a disposición de aquellos alumnos que hayan culminado el nivel A2 un recurso de apoyo docente para facilitar el aprendizaje asíncrono y auto-dirigido que supla la falta de docencia presencial de lengua árabe durante su estancia obligatoria en el extranjero y les ayude a consolidar los conocimientos adquiridos. El entorno virtual que se empleará para la creación del curso de autoaprendizaje es Moodle, pero también se hará uso de otras herramientas digitales que permitan la consecución de los objetivos de aprendizaje.This communication is in line with the Educational Methodology strand and it is closely related to the development of digital materials and the creation of virtual learning environments (VLE). A methodological proposal will be presented that is part of a teaching innovation project of Arabic as a Foreign Language within the context of higher education. The project consists in the development of a self-learning course implemented in a virtual environment with the objective to enhance the learning of Arabic in students of the double degrees in International Relations and Global Communication, as well as Translation and Interpretation and Multilingual Communication of the Comillas Pontifical University. The self-study course is made up of modules of digital activities in ascending progression of competence development (A2-B1), aimed at fostering the four language skills: reading comprehension, listening comprehension, speaking and writing. The purpose of the project is to develop self-sufficient materials and activities (which do not require the intervention of a teacher or tutor) to close detected learning gaps and to provide students who have completed the A2 level with resources to facilitate asynchronous and self-directed learning that makes up for the lack of face-to-face teaching in Arabic language during their compulsory stay abroad and helps them to consolidate the acquired knowledge. The virtual environment that will be used to develop the self-study course is Moodle, but other digital tools will also be implemented in order to achieve the above mentioned learning objectives.