Chapimate en acción: la reactivación de un proyecto de ApS en didáctica de las matemáticas

Abstract

Desde el curso 2016-17 , la asignatura de Didáctica de las Matemáticas , que se imparte en los Grados de Educación Primaria , ha servido de marco para el Proyecto " Guatemáticas en Acción" un proyecto de Aprendizaje Servicio de Cooperación Internacional entre España y Guatemala que tiene el propósito de dar respuesta a las necesidades de la comunidad educativa de FUNDAP, el socio local que la ONG Fundación del Valle tiene en el Occidente de Guatemala. Con la llegada de la COVID19 el proyecto quedó paralizado durante dos años, pero en el curso 2022-23 se ha vuelto a reactivar, con el nombre de "Chapimate" permitiendo de nuevo que estudiantes de magisterio españoles participen en el diseño y elaboración de planes de formación en diversos contenidos matemáticos con el fin de potenciar sus propias competencias docentes, así como las de los maestros guatemaltecos de escuelas rurales de zonas en las que la población es mayoritariamente indígena . En total han participado 81 estudiantes que trabajando en forma cooperativa han elaborado 19 planes de formación integrados por talleres y actividades lúdico- manipulativas que abordan algunos de los contenidos del área de matemáticas del Currículo Nacional Base ( CNB) de Guatemala señalados como " prioritarios" por el Equipo de Calidad Educativa de FUNDAPSince the 2016-17 academic year, the subject of Didactics of Mathematics, which is taught in the Primary Education Degrees, has served as a framework for the " Guatemathics in action " Project, an International Cooperation Service Learning project between Spain and Guatemala that aims to respond to the needs of the educational community of FUNDAP, the local partner that the NGO Fundación del Valle has in western Guatemala . With the arrival of the pandemic, this project was paralysed for two years, but this academic year 2022-23 has been reactivated under the name " Chapimate", once again allowing Spanish student teachers to participate in the design and development of training plans in various mathematical contents in order to enhance their own teaching skills , as well as those of Guatemalan teachers in rural schools in areas where the population is mainly indigenous . A total of 81 students participated in the project, working cooperatively to develop 19 training plans comprising workshops and recreational- manipulative activities that address some of the mathematics contents of the Guatemalan National Base Curriculum ( CNB) identified as " priorities " by FUNDAP's Educational Quality Team .