programación didáctica para 3º curso de educación infantil (5 años)

Abstract

Resumen: Este Trabajo de Fin de Grado recoge una propuesta de Programación Didáctica, de carácter anual, dirigida a alumnos del tercer curso de la etapa de Educación Infantil (cinco años). Dividido en dos partes, este trabajo recoge en primer lugar, la Programación General Anual, donde se dará a conocer el funcionamiento y contexto general del centro escolar. En esta parte se recogerán aspectos como la relación entre familia y escuela, la atención a la diversidad, la metodología empleada, el personal del colegio necesario, y las formas de abordar la evaluación La segunda parte del trabajo, presenta nueve Unidades Didácticas en las que se reflejarán los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada unidad, así como la organización de las actividades El hilo conductor de este trabajo es la animación cinematográfica, en especial, la animación infantil como herramienta metodológica. Relacionando algo que puede parecer tan ficticio como una película de animación, con experiencias y conceptos cercanos a los intereses del alumnado ayuda a los alumnos a adquirir y comprender conocimientos del mundo que les rodea, tanto su entorno social, como familiar como natural. El trabajo seguirá una metodología basada en el trabajo por proyectos, realizando tanto actividades basadas en la experimentación y el trabajo por rincones, fomentando así la autonomía, el interés por aprender y la participación en el aula, de forma que el alumno sea el protagonista de estos aprendizajesThis Bachelor's Degree final project includes a proposal of an annual didactic programming aimed at five-year-old students attending the last year of Infant Education. Divided in two different parts, this project firstly sums up, the Annual General Programming, where the general context and the operation of the school is shown. In this part, some concepts such as the relationship between family and school, attention to diversity, the methodology used, the school personnel and the evaluation criteria, are gathered. The second part of the project consists of nine Didactic Units in which the objectives, contents and evaluation criteria are reflected, as well as the activity organization. The common thread through this project is animation, especially cartoons for kids as a methodology tool. Relating something that can seem as unreal as an animation film is, with the experiences and the main interests of the students can help them acquire and understand new concepts about the world surrounding them, as well as their social, familiar and natural environment. The thesis will follow a project- based methodology, where experimental activities and corner work will encourage personal independence, the interest for learning and their involvement in class, making the students the protagonists of these learnings.