Programación de Ciencias de la Naturaleza de 6º de Primaria con enfoque STEM

Abstract

Este documento presenta una programación didáctica anual del área de Ciencias de la Naturaleza dirigida al alumnado de 6.º curso de Educación Primaria. Incluye 15 unidades didácticas que incorporan los elementos curriculares establecidos por la legislación vigente (LOMLOE, 2022). La programación se enmarca dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y sigue las directrices del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Las ciencias se abordan desde una perspectiva STEM, integrando otras áreas del conocimiento como las Matemáticas, la Tecnología y la Ingeniería. En este sentido, el hilo conductor de la programación, una narrativa de ciencia ficción, refleja la importancia de la tecnología, la ciencia y su uso crítico en el mundo actual, con el objetivo de construir un futuro mejor. En cuanto a la metodología, se propone un aprendizaje basado en proyectos (ABP) desde un enfoque que potencia la metacognición del alumnado a lo largo de su proceso de aprendizaje. Este trabajo incluye, como anexo, una unidad didáctica desarrollada en su totalidad basada en una propuesta innovadora: diseño, planificación y prototipado de máquinas.This document presents an annual teaching program for the area of Natural Sciences aimed at 6th-grade Primary Education students. It includes 15 teaching units that incorporate the curricular elements established by current legislation (LOMLOE, 2022). The program is framed within the Sustainable Development Goals (SDGs) and follows the guidelines of Universal Design for Learning (UDL). Science is approached from a STEM perspective, integrating other areas of knowledge such as Mathematics, Technology, and Engineering. In this regard, the central theme of the program—a science fiction narrative—reflects the importance of technology, science, and their critical use in today's world, with the aim of building a better future. Regarding methodology, it proposes project-based learning (PBL) from an approach that enhances students’ metacognition throughout their learning process. This work includes, as an annex, a fully developed teaching unit based on an innovative proposal: Design, planning, and prototyping of machines.