Propuesta Intervención 1º Educación Primaria

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado recoge una revisión bibliográfica acerca del Trastorno del Espectro Autista, donde se define el concepto, se realiza un breve recorrido por su historia y se especifican las características definitorias del trastorno en la actualidad, así como, los niveles de graves que éste presenta. Por su parte, como la presencia de niños con autismo en las aulas es ya una realidad, se exponen también todos los aspectos que se han de tener en cuenta con los alumnos con necesidades educativas especiales, dando una especial importancia a la educación inclusiva y a la atención a la diversidad. Con el fin de que no se expusieran únicamente cuestiones teóricas sobre el autismo, se decidió elaborar un trabajo que también fuese práctico y funcional. Para ello, se ha diseñado una propuesta de intervención para un caso concreto de TEA en el curso de 1º de Educación Primaria. En su diseño, se ha hecho uso de diferentes estrategias metodológicas y adaptaciones teniendo en cuenta sus características y necesidades. En definitiva, el planteamiento de esta propuesta tiene como principal objetivo fomentar la inclusión de alumnos con TEA en aulas ordinarias, impulsando su autonomía en la realización de tareas dentro del aula.The present final degree proyect includes a bibliographic review about Autism Spectrum Disorde, where the concep is defined, a brief tour of its history is made and the defining characteristic of the disorder at present are specified, as well as, the severity levels that it presents. For its par, as the presence of children with autism in the classroom is already a reality, all the aspects to be taken into account with students with special educational needs are also exposed, giving special importance to inclusive education and attention to diversity. So that only theorical questions about autism were not exposed, itwas decided to develop a paper that was also practical and functional. For this, and intervencion proposal has been designed for a specific case of autism in the first grade of Primary. For its desing, different methodological strategies and adaptatios have been used, taking into account his characteristics and needs. Definitely, the main objective of the development of this proposal is to promote the inclusion of the students with autism in ordary classrooms, promoting is autonomy in carrying out activities inside de classroom.