Programación didáctica para 4º de Primaria en Educación Física “Embajadores de la salud”.

Abstract

"Embajadores de la Salud" hace referencia al título de la presente programación didáctica, diseñada para alumnos de 4º de Primaria en el área de Educación Física, enmarcada dentro del doble grado en CAFYDE y Educación Primaria. Este trabajo, se focaliza principalmente en la promoción activa de la salud a través de la actividad física. De esta forma, se trata el problema del aumento del sedentarismo infantil causado por el uso excesivo de pantallas y la limitada actividad física en las rutinas diarias de los estudiantes. La metodología principal se justifica en el empleo de un recurso llamado "pasaporte de salud". A través del este, los alumnos marcan sus avances a lo largo de las diferentes unidades educativas. Por lo tanto, va a existir una ceremonia de apertura en el que se otorgue este pasaporte y que promueva la motivación y el compromiso desde el primer día de clases. Durante el curso, los alumnos obtienen sellos como premio por avanzar y finalizar en cada unidad didáctica. La experiencia culmina en una ceremonia final, donde los alumnos, tras finalizar su pasaporte, son oficialmente declarados "Embajadores de la Salud". Gracias a esto, se pretende impulsar de manera notable y duradera la conexión favorable de los estudiantes con la actividad física, promoviendo su integración en la rutina diaria. Al mismo tiempo, la programación adopta un enfoque inclusivo, integrando metodologías como la gamificación y promoviendo de esta manera la participación de todos los estudiantes. Por último, se destaca el empleo del inglés como idioma vehicular habitual en las explicaciones del profesor y en la realización de las actividades.‘Ambassadors of Health’ refers to the title of this didactic programme, designed for students in the 4th year of Primary Education in the area of Physical Education, as part of the double degree in CAFYDE and Primary Education. This work focuses mainly on the active promotion of health through physical activity. In this way, it addresses the problem of the increase in children's sedentary lifestyles caused by the excessive use of screens and the limited physical activity in students' daily routines. The main methodology is justified by the use of a resource called the ‘health passport’. Through it, students mark their progress throughout the different educational units. Therefore, there will be an opening ceremony in which this passport is awarded, and which promotes motivation and commitment from the first day of school. During the course, students get stamps as a reward for progress and completion of each didactic unit. The experience culminates in a final ceremony, where the students, after completing their passport, are officially declared ‘Health Ambassadors’. This is intended to give a significant and lasting boost to the students' favourable connection with physical activity, promoting its integration into their daily routine. At the same time, the programming adopts an inclusive approach, integrating methodologies such as gamification and thus promoting the participation of all students. Finally, the use of English as the usual vehicular language in the teacher's explanations and in the carrying out of the activities is highlighted.