Psychometric assessment of the cultural capacity scale Spanish version in Chilean nursing students

Abstract

Este estudio evalúa las propiedades psicométricas de la versión en español de la Escala de Capacidad Cultural (CCS-S) en estudiantes de enfermería chilenos. Ante el aumento de la diversidad cultural en Chile y la escasez de personal de enfermería local, se requiere una herramienta válida para medir la competencia cultural. Se aplicó la CCS-S a 502 estudiantes de enfermería, demostrando una alta fiabilidad (α = 0.95, ICC = 0.85) y validez de contenido y constructo. El análisis factorial confirmó la unidimensionalidad de la escala. Los resultados mostraron que los estudiantes con mayor experiencia cultural y formación previa presentaban niveles más altos de competencia cultural. La CCS-S se propone como una herramienta útil para evaluar y mejorar la formación en competencia cultural en enfermería en Chile y otros países hispanohablantes.

This study assessed the psychometric properties of the Spanish version of the Cultural Capacity Scale (CCS-S) among Chilean nursing students. In response to increasing cultural diversity and a shortage of local nurses in Chile, a valid tool is needed to measure cultural competence. The CCS-S was administered to 502 nursing students, showing high reliability (α = 0.95, ICC = 0.85) and strong content and construct validity. Factor analysis confirmed the scale’s unidimensionality. Results indicated that students with prior cultural training and diverse clinical experiences had significantly higher cultural competence. The CCS-S is proposed as a reliable and valid instrument for evaluating and enhancing cultural competence education in nursing programmes in Chile and other Spanish-speaking countries.