El diálogo como apuesta ética en las escuelas pluralistas

Ortiz López, Juan Eduardo

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11531/105598

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Ortiz López, Juan Eduardo	es-ES
dc.date.accessioned	2025-09-30T06:25:38Z	-
dc.date.available	2025-09-30T06:25:38Z	-
dc.date.issued	2017-11-30	es_ES
dc.identifier.issn	1130-3743	es_ES
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.14201/teoredu2922539	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11531/105598	-
dc.description	Artículos en revistas	es_ES
dc.description.abstract	Este artículo propone el diálogo como una estrategia ética y enseñable en las escuelas pluralistas, destacando su papel en la formación ciudadana, la resolución de conflictos y la aceptación del otro. Se analiza el diálogo como herramienta transformadora que permite construir significados comunes y fomentar la convivencia en contextos multiculturales. El autor aborda los desafíos éticos del pluralismo, la necesidad de mínimos morales compartidos y la importancia de generar espacios de escucha activa en la escuela. Se critica la pérdida de instancias dialógicas como el Consejo de Curso y se plantea la urgencia de reconstruir el diálogo en contextos de resistencia. Finalmente, se destaca el rol de la escuela en la formación de sujetos tolerantes y democráticos, capaces de vincularse con el otro desde el respeto y la diversidad.	es-ES
dc.description.abstract	Este artículo propone el diálogo como una estrategia ética y enseñable en las escuelas pluralistas, destacando su papel en la formación ciudadana, la resolución de conflictos y la aceptación del otro. Se analiza el diálogo como herramienta transformadora que permite construir significados comunes y fomentar la convivencia en contextos multiculturales. El autor aborda los desafíos éticos del pluralismo, la necesidad de mínimos morales compartidos y la importancia de generar espacios de escucha activa en la escuela. Se critica la pérdida de instancias dialógicas como el Consejo de Curso y se plantea la urgencia de reconstruir el diálogo en contextos de resistencia. Finalmente, se destaca el rol de la escuela en la formación de sujetos tolerantes y democráticos, capaces de vincularse con el otro desde el respeto y la diversidad.	en-GB
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	es-ES	es_ES
dc.rights	Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada España	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/	es_ES
dc.source	Revista: Teoria de la Educacion, Periodo: 1, Volumen: 29, Número: 2, Página inicial: 25, Página final: 39	es_ES
dc.title	El diálogo como apuesta ética en las escuelas pluralistas	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.rights.holder		es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.keywords	diálogo, ética, pluralismo, convivencia, educación democrática, diversidad cultural	es-ES
dc.keywords	dialogue, ethics, pluralism, coexistence, democratic education, cultural diversity	en-GB
Aparece en las colecciones:	Artículos

Ficheros en este ítem:

Fichero	Tamaño	Formato
2025922122224865_2017_El_dialogo_como_apuesta_etic.pdf	148,7 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem