Teorías de la justicia, pobreza y exclusión. ¿Tiene sentido la filosofía práctica para los estudiantes de trabajo social?

Abstract

El artículo describe una experiencia de codocencia entre las asignaturas Filosofía Social y Política I y Pobreza y Exclusión en la Universidad Pontificia Comillas. Participaron estudiantes de Filosofía, Trabajo Social y Criminología, quienes analizaron conjuntamente teorías de la justicia desde una perspectiva interdisciplinar. Mediante una combinación de sesiones teóricas y exposiciones orales, los alumnos exploraron autores como Rawls, Sen, Sandel, Cortina y Fraser, aplicando sus propuestas a problemas sociales concretos como la desigualdad de género, la pobreza o la exclusión. El estudio concluye que la colaboración entre disciplinas fomenta el pensamiento crítico, la empatía y la formación integral, reforzando el papel de la filosofía práctica en la educación para la justicia social y la inclusión.

This article presents a co-teaching experience linking the courses Social and Political Philosophy I and Poverty and Exclusion at Universidad Pontificia Comillas. Students from Philosophy, Social Work, and Criminology jointly analyzed theories of justice through an interdisciplinary approach. Combining theoretical sessions and oral presentations, participants explored authors such as Rawls, Sen, Sandel, Cortina, and Fraser, applying their frameworks to real social issues including gender inequality, poverty, and social exclusion. The study concludes that cross-disciplinary collaboration fosters critical thinking, empathy, and comprehensive education, highlighting the role of practical philosophy in promoting social justice and inclusion within higher education.