Inteligencia artificial y humanismo digital: nuevos retos en la enseñanza del Derecho

Abstract

Esta aportación, más que un estudio al uso, es un ejercicio de reflexión sobre los nuevos retos a los que se enfrenta el profesor de Derecho en el ilusionante pero a la vez inquietante escenario que ha supuesto la irrupción de la inteligencia artificial en la docencia universitaria, que no sólo afecta a la transmisión del conocimiento, a la forma de dar clase o a las implicaciones ético-morales de la evaluación, sino al ejercicio de la profesión que los alumnos de esta carrera están llamados a desempeñar en un futuro.

This contribution, rather than a conventional study, is an exercise in reflection on the new challenges faced by Law professors in the exciting yet unsettling scenario brought about by the emergence of artificial intelligence in university teaching. This phenomenon affects not only the transmission of knowledge, the way classes are delivered, or the ethical and moral implications of assessment, but also the practice of the profession that students in this field are expected to pursue in the future.