Análisis de las competencias formativas de entrenadores de karate en España: Resultados de un estudio transversal

Abstract

El capítulo analiza las competencias formativas de los entrenadores de karate en España a partir de los resultados de un estudio transversal. El objetivo es identificar el nivel de formación, las áreas competenciales predominantes y las posibles carencias en la preparación de estos profesionales, considerando su papel clave en el desarrollo deportivo, educativo y personal de los practicantes. Mediante un diseño cuantitativo, se recopilaron datos a través de cuestionarios aplicados a entrenadores en activo, evaluando dimensiones relacionadas con la formación técnica, pedagógica, metodológica y psicosocial. Los resultados muestran una elevada orientación hacia la competencia técnica y específica del karate, frente a una menor formación en aspectos pedagógicos, didácticos y de gestión del entrenamiento. El estudio pone de relieve la necesidad de reforzar programas formativos integrales que incluyan competencias educativas y de salud, con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza, el bienestar de los deportistas y la profesionalización del entrenamiento deportivo.

This chapter analyses the training competencies of karate coaches in Spain based on the results of a cross-sectional study. The aim is to identify coaches’ levels of education, prevailing competency areas, and potential gaps in their professional preparation, given their key role in the sporting, educational, and personal development of practitioners. Using a quantitative design, data were collected through questionnaires administered to active coaches, assessing dimensions related to technical training, pedagogy, methodology, and psychosocial skills. The findings indicate a strong emphasis on technical and sport-specific competencies, while pedagogical, didactic, and training management skills are less developed. The study highlights the need to strengthen comprehensive training programs that incorporate educational and health-related competencies, in order to improve teaching quality, athlete well-being, and the professionalization of sports coaching.