Effectiveness of In-Person Versus Online Psychoeducational Interventions With Divorced/Separated Parents: A Comparative Analysis.

Abstract

La disolución de la pareja suele generar malestar psicológico en los progenitores, tensiones en la coparentalidad y efectos negativos en los hijos. Este estudio compara la eficacia de dos modalidades de intervención psicoeducativa, presencial y online, para reducir la sintomatología psicológica, disminuir el conflicto interparental y mejorar la relación coparental. Participaron 62 personas, 41 en el grupo presencial y 21 en el grupo online, a lo largo de 11 sesiones semanales y un seguimiento posterior. Se aplicó una batería pretest y postest que evaluó sintomatología, conflicto interparental, coparentalidad, apoyo percibido, perdón y estilo educativo. En ambos formatos se observó una reducción de la sintomatología global y del conflicto encubierto autocontrolado, junto con un aumento del perdón. Los análisis confirmatorios mostraron mejoras mayores en la modalidad presencial en sintomatología total, depresión y perdón.

The dissolution of marriage frequently results in parental distress, strained coparental relationships, and adverse effects on children. Psychoeducational interventions have the potential to mitigate these effects, but there is a paucity of research exploring their comparative efficacy in in-person versus online formats. The present study aims to assess the comparative efficacy of two intervention modalities in reducing psychological distress, mitigating interparental conflict and enhancing coparental relationships. The study evaluated 62 participants, comprising 41 in the in-person group and 21 in the online group, over the course of 11 weekly sessions and a 6-month follow-up period. A battery of pre- and postintervention assessments was employed to evaluate a range of variables, including symptomatology, interparental conflict, coparenting, perceived support, forgiveness, and parenting style.