The Role of (Foreign) Language in Education

Abstract

Lenguas Extranjeras) es un enfoque educativo en el que se enseña contenido académico a través de una lengua extranjera. Originalmente motivado por el deseo de aumentar la exposición y el aprendizaje de lenguas extranjeras, el AICLE pronto demostró ser mucho más. Cuando los docentes deben enseñar conceptos complejos de matemáticas o historia en una lengua extranjera, se dan cuenta de que los estudiantes no pueden seguir fácilmente la clase si simplemente explican (es decir, si dan una lección magistral). Esto motiva a los profesores de AICLE a reducir las clases centradas en el docente y aumentar las actividades centradas en el estudiante. Así, los docentes CLIL evolucionan de ser simplemente “libros de texto hablantes” a convertirse en “ingenieros de la instrucción”.

CLIL (Content and Language Integrated Learning) is an educational approach in which academic content is taught through a foreign language. Originally motivated for increasing foreign language exposure and learning, CLIL soon revealed itself to be much more. When teachers must teach complex mathematics or history concepts through a foreign language, they realise that students may not easily follow the lesson if they just explain (i.e. lecture). This motivates CLIL-teachers to reduce teacher-centred lecturing and increase student-centred doing. CLIL-teachers thus evolve from being simply “talking textbooks” into “engineers of instruction”.