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http://hdl.handle.net/11531/12556
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Saona Hoffmann, Paolo Rodrigo | es-ES |
dc.contributor.author | Jacques, Victor | es-ES |
dc.date.accessioned | 2016-09-09T21:28:05Z | - |
dc.date.available | 2016-09-09T21:28:05Z | - |
dc.date.issued | 2011-09-15 | es_ES |
dc.identifier.issn | 1138-9737 | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11531/12556 | - |
dc.description | Artículos en revistas | es_ES |
dc.description.abstract | En este trabajo se analizan algunas razones que pueden explicar el insuficiente nivel académico que se percibe en universidades de países en vías de desarrollo. El elemento de discusión es la relación profesor-alumno que es estudiada bajo el prisma de la teoría de agencia. Se concluye que en ausencia de eficientes mecanismos de control de la conducta tanto del profesor como del estudiante pueden proliferar vicios de responsabilidad que atentan contra la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. | es-ES |
dc.description.abstract | See summary in Spanish | en-GB |
dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
dc.language.iso | es-ES | es_ES |
dc.rights | Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada España | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | es_ES |
dc.source | Revista: Teoria de la Educacion. Educacion Y Cultura en la Sociedad de la Informacion, Periodo: 3, Volumen: 12, Número: 1, Página inicial: 340, Página final: 358 | es_ES |
dc.title | El Proceso de Enseñanza-aprendizaje Universitario: Reflexiones a Través de la Teoría de Agencia | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
dc.rights.holder | es_ES | |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.keywords | Teoría de Agencia, proceso enseñanza-aprendizaje, calidad de la educación. | es-ES |
dc.keywords | See keywords in Spanish | en-GB |
Aparece en las colecciones: | Artículos |
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