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dc.contributor.authorHernández Franco, Vicentees-ES
dc.date.accessioned2017-03-02T16:04:55Z-
dc.date.available2017-03-02T16:04:55Z-
dc.date.issued01/01/2012es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11531/17089-
dc.descriptionCapítulos en libroses_ES
dc.description.abstractEste capítulo presenta un estudio sobre la estructura de los valores vocacionales de los estudiantes de Magisterio desde la perspectiva de la teoría cognitivo social de la carreraes-ES
dc.description.abstractThis chapter presents a study about the structure of the vocational values of teachers' students from a social cognitive career teory (SCCT)en-GB
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoes-ESes_ES
dc.publisherUniversidad Pontificia Comillas (Madrid, España)es_ES
dc.rightsCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada Españaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/es_ES
dc.sourceLibro: Educación y nuevas sociedades. La formación inicial del profesorado de Infantil y Primaria., Página inicial: 267, Página final: 314es_ES
dc.subject.otherProcesos y contextos de enseñanza y aprendizaje a lo largo de la vidaes_ES
dc.title¿Qué esperan conseguir los estudiantes de Magisterio cuando piensan en el desempeño futuro de su profesión? Estructura de los valores vocacionales de los estudiantes de Magisterio desde una perspectiva cognitivo sociales_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartes_ES
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.rights.holderes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.keywordsvalores vocacionales, Magisterio, teoría cognitivo social de la carreraes-ES
dc.keywordsvocational values, vocational teachers, social cognitive career teoryen-GB
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