Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11531/17742
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorNúñez Partido, Juan Pedroes-ES
dc.date.accessioned2017-03-17T11:25:14Z-
dc.date.available2017-03-17T11:25:14Z-
dc.date.issued01/06/2001es_ES
dc.identifier.issn0210-9522es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11531/17742-
dc.descriptionArtículos en revistases_ES
dc.description.abstractSer orientador implica trabajar con muchas y diferentes personas. Los alumnos, los padres, los profesores y la dirección del centro. El hecho de disponer de tantas fuentes de información, junto con las observaciones y datos que recoge el propio orientador, facilita detectar de forma rápida los problemas y actuar sobre los mismos antes de que se agraven. En este sentido, el orientador se encuentra en una posición privilegiada para evitar que pequeñas situaciones conflictivas lleguen a provocar grandes crisis familiares y personales. La visión de conjunto que tiene el orientador y de la que no pueden disponer las otras partes implicadas, ni otros profesionales relacionados con la familia, coloca al orientador en el lugar y momento oportunos para detectar precozmente los problemas e intervenir de forma rápida ante los mismos, lo que hace que la intervención sea más fácil y tenga más probabilidades de éxito. Hablamos de intervenciones de urgencia, de primeros auxilios. Pocos contextos como el escolar son susceptibles de hacer realidad conceptos como los de detección precoz, prevención, integración etc...es-ES
dc.description.abstractBeing a counselor involves working with many different people. Students, parents, teachers and the management of the center. The availability of so many sources of information, together with the observations and data collected by the advisor himself, makes it possible to quickly detect problems and act on them before they aggravate. In this sense, the counselor is in a privileged position to avoid that small conflictive situations can lead to major family and personal crises. The overall vision of the counselor and that can not be provided by the other stakeholders or other professionals related to the family, places the counselor in the right place and time to detect early problems and intervene quickly , Which makes the intervention easier and more likely to succeed. We are talking about emergency interventions, first aid. Few contexts such as the school are likely to realize concepts such as early detection, prevention, integration, etc.en-GB
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoes-ESes_ES
dc.rightsCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada Españaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/es_ES
dc.sourceRevista: Miscelánea Comillas, Periodo: 6, Volumen: 59, Número: 114, Página inicial: 157, Página final: 174es_ES
dc.subject.otherAvances en Psicología Básica y Aplicadaes_ES
dc.titleLa entrevista de orientación con familiases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.rights.holderes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.keywordsEntrevista de orientación a familias, colegio, educación, crisis familiares, problemas de conducta, relación colegio-familia.es-ES
dc.keywordsFamily counseling interview, school, education, family crisis, behavior problems, school-family relationship.en-GB
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