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http://hdl.handle.net/11531/18412
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Méndez Cea, Cecilia | es-ES |
dc.date.accessioned | 2017-05-19T11:42:39Z | - |
dc.date.available | 2017-05-19T11:42:39Z | - |
dc.date.issued | 23/12/2009 | es_ES |
dc.identifier.issn | 0210-9522 | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11531/18412 | - |
dc.description | Artículos en revistas | es_ES |
dc.description.abstract | El aumento significativo y creciente de los alumnos internacionales en nuestras aulas universitarias es, junto a la incorporación de las nuevas tecnologías a este mismo ámbito, el factor que más está cambiando el panorama de la Educación Superior en la primera década del siglo XXI. La multi-culturalidad de las aulas hace necesario replantear los objetivos de la educación en los países desarrollados, investigar, diseñar e implementar normativas, orientaciones y recursos para afrontar esta diversidad. Una educación multicultural e intercultural permite atender a la realidad actual de nuestras sociedades, con sus aportaciones a la adquisición de los valores y las competencias sociales necesarios para dar respuesta eficaz a las demandas del mercado laboral y para convivir y relacionarnos en la nueva sociedad de la globalización. | es-ES |
dc.description.abstract | The significant and growing increase of international students in our University classrooms is, together with the incorporation of new technologies into this same field, the main factor transforming the educational scene in Higher Education in the first decade of 21.th century. Multiculturalism in our classrooms makes it imperative to reconsider and redefine educational aims and objectives in developed countries, researching, designing and implementing new legislation, approaches and resources necessary to face this diversity. A multicultural and intercultural education represents an effective answer to our social current reality, whit its contributions to the acquisition of values and social competences necessary to meet the demands of work market and to live together and interact in our new society of globalization. | en-GB |
dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
dc.language.iso | es-ES | es_ES |
dc.rights | Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada España | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | es_ES |
dc.source | Revista: Miscelánea Comillas, Periodo: 6, Volumen: 67, Número: 131, Página inicial: 325, Página final: 367 | es_ES |
dc.title | El perfil del buen profesor en entornos universitarios multiculturales. Valoraciones por parte de alumnos españoles y norteamericanos, | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
dc.rights.holder | es_ES | |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.keywords | Aprendizaje permanente (a lo largo de la vida), Atención a la diversidad, Calidad y eficacia docente, Competencia intercultural, Competencia pluricultural, Competencia social, Comunidad de aprendizaje, Cros-culturalidad, Cultura, Currículo oculto, Diversidad cultural, Educación inclusiva, Inteligencia cultural, Interculturalidad, Multi-culturalidad, Sociedad multicultural, Trans-culturalidad. | es-ES |
dc.keywords | Attention to diversity, Cross-culturalism, Cultural diversity, Cultural intelligence, Culture, Hidden curriculum, Inclusive education, Intercultural competence, Interculturalism, Learning community, Multicultural competence, Multicultural society, Multiculturalism, Permanent learning (learning for life), Quality and efficiency in education, Social competence, Transculturalism. | en-GB |
Aparece en las colecciones: | Artículos |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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ARTÍCULO El Perfil del buen profesor en entornos universitarios multiculturales C.Méndez Cea 2009.pdf | 178,08 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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