Éxito escolar en alumnos en situación de exclusión social: Propuesta de un instrumento de evaluación

Abstract

Este artículo presenta un instrumento para la evaluación de los avances académicos y personales de niños con carencias socioeconómicas graves que participan en un programa de intervención socioeducativa. En estos casos es necesario utilizar instrumentos más sensibles a los pequeños avances en los factores educativos, personales, motivacionales, académicos . que permitan tener una valoración real del impacto de las intervenciones que se realizan hacia la mejora de la situación de estos niños. Recoge información detallada en las áreas educativa, emocional y desarrollo personal, desarrollo social, convivencia y participación y salud. Permite realizar un diagnóstico inicial, seguimiento de progreso y evaluación final.

This article presents an instrument for the evaluation of the academic and personal advances of children with severe socioeconomic deficiencies who participate in a socio-educational intervention program. In these cases it is necessary to use instruments more sensitive to small advances in educational, personal, motivational, academic ... factors. That allow a real assessment of the impact of the interventions that are made towards the improvement of the situation of these children. Collect detailed information in the areas of education, emotional and personal development, social development, participation and health. It allows to make an initial diagnosis, progress monitoring and final evaluation.